当然是班主任重要！从我女儿上小学的经历来看，选择一个好班主任远比选择一个好学校重要。这样小学就没班主任了。我认为小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。如果可以选择没有小学老师愿意当班主任的。我女儿上小学时的班主任是刘晓华老师。
小学一到六年级不换班主任合适吗？
这看来是个简单的问题，其实有很深的学问，不能一概而论。不同的年级其心理特征是不同的，所学的知识不同，老师所使用的教学方法也不相同。通常年级越低，教师讲得越小，师生互动越多，授课语速越慢，连续教学时间越短，每一节课的时长也有区别。那么，老师从一年级教到六年级，对老师的能力要求较高。如果一二年级用“一档”教学，三年级就要用“二档”教学，四五年级就要用“三档”进行教学，六年级就用“四档”进行教学。
如果，教师能力超群，特别是教师的专业素养相当好，对不同年龄阶段的儿童都有相当得法的教育教学方法，那当然，不换教师，孩子是相当受益的。本人从事过12年小学教育，教过小学的每一个年级的除英语外的大多数课程，并且兼任校长，本人可以实事求是地说，符合这一要求的小学教师并不多。如果事情走向反面，教师对因不同年龄阶段而施教不熟练，不会“换档”，把学生看成“螺丝钉”，甚至连年级的知识衔接都不纯熟，教师知识上都有“盲区”，那么，这样从一年级教到六年级孩子将会受害不浅！除非是没有办法，一般小学教师宜分成两段或三段安排教师，这样更便于提高教学质量。
孩子经历不同教学风格的教师，经历知识能力切重点不同的老师，更便于提高教学质量。即使不更大程度提高教学质量，万万不会铸成大错！因为在孩子经历的教师中，总会经过能力较好的教师，该教师对孩子的教育可能会或多或少地留下浓墨重彩的一笔，就不会全是轻描淡写！所以，绝大多数学校，一般不会将小学教师一用到底！因为轮换用教师即使不求有功，也会但求少过！术业有专攻，让专教低年级教师教低年级，专教中年级的教师教中年级，专教高中级教师教高年级，对全校来说，肯定是最佳选择。
孩子上一年级，你会选择什么样的班主任？
谢谢邀请！我是小学老师，也多年从事过小学一年级的班主任工作，对这个问题我有切深的体会。我认为小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖。当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
所以，要求一年级的班主任要利用一切可利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪。一年级的班主任要带好幼小的孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。另外，在班级管理工作中还要求班主任时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
谢谢悟空邀请，不甚荣幸！由于个人工作的调整，我离开了心爱的学校，离开了心爱的课堂，所以我用“如果可以重来”来回答如何做一名好的小学班主任这一问题。如果可以重来，我一定是从真正意义上当一名好班主任，我会和孩子们朝夕相处，用心用情走进他们的心灵世界，想孩子所想，思孩子所思，乐孩子所乐，忧孩子所忧。我不会也不再用高高在上的说教，不再用简单粗暴方法，不再用师道尊严的威仪，而是视学校教育中的班主任工作如农业，在希望的田园里，在知识的乐园里，在育人生态的教室里，如同雅思贝尔所说，教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
唯愿播下希望和梦想的种子，唤醒他们内心的力量，我会视教育如农业，一份耕耘一份播种，一份收获静待花开，做他们的大朋友老朋友好朋友。我愿从一年级班主任做起，用六年的时间，和一、二年级即低年级段孩子一起玩，在玩中学、学中做；和三、四年级孩子即中年级段孩子一起我口表我心，和五、六年级高年级段孩子一起我手写我心，我心述我情，我愿做一名名付其实的教师，与孩子们一起学习，一起活动，一起纠偏，一起纠错，一起探究，一起成长，一起努力，从而帮助他们完整的认识这个世界。
孩子上小学，选择学校与老师（班主任）哪个更重要？
当然是班主任重要！从我女儿上小学的经历来看，选择一个好班主任远比选择一个好学校重要。我女儿上小学时的班主任是刘晓华老师。刘老师戴着厚厚的眼镜，给人第一印象是不苟言笑，做事认真。事实上也正是如此。第一次被刘老师找去是因为女儿上课睡觉。因为女儿没有上过幼儿园大班，所以不适应学校的作息时间，上课总是困。刘老师把我找去了解了情况，叮嘱我在家里让孩子早一点上床睡觉。
女儿开始成绩不好，刘老师比我们做父母的还着急，她时常鼓励女儿，说要好好学习，你爸妈都是高中老师，你一定会更优秀。女儿在她的鼓励下，进步明显。最后在小升初考试中，考出了全县第二名的好成绩。有一次女儿拉肚子弄脏了裤子，刘老师把女儿叫到她办公室，让女儿换下裤子，她亲自给女儿洗脏裤子。女儿回来说起这件事，让我们非常感动。
如果孩子上小学一年级。您是选择年轻教师还是老教师做班主任？
一年级班主任来回答这个问题。首先，给孩子选择什么样的老师，正常情况下家长是没有选择权的。跟你说说我们的分班。我们拿到的学生名单，开会前几分钟，学生分好多少人数一个班，老师分好班，然后，几个数字班主任抓阄，哪位老师抓到哪些学生就带那个班。其次，年轻老师还是老教师做班主任好呢？各有各的优点。有人认为年轻老师，没有带班经验，工作经验少，自己没有孩子，可能责任心不强，教学能力不好，与家长沟通起来，没有同理心，等等。
这些家长都是多想了。年轻老师能考入教师队伍，可以说都是在学习能力方面是很强的，同时，他们的教学能力也要过关才可以入编，大家都知道教师考编有多难，能进来的也都是经过几轮考验，而且还要进行多轮培训才可以上岗的。年轻老师有朝气有活力，接受新生事物比较快，能够和得到孩子们的喜欢，他们的课堂教学丰富多彩，多元化，这样的老师，孩子们是喜欢的。
每一个新入职的老师，学校都会安排一个有着多年工作经验的老教师带着，称为师徒结队。很多时候，在班主任工作和课堂教学方面，他们遇到的困惑和难题，都会有一个老教师的团队在带着他们。老教师自己有孩子和家长沟通起来富有同理心，教学经验也丰富，接过一个班很快步入正轨。遇到问题考虑全面，也能够找到合理的方法去解决，相对比较轻松一些。
但是无论年轻老师还是经验丰富的老教师，都不可能满足所有家长的需求。每位家长的要求不一样，老师也不能去适应每位家长的要求，因此就会出现家校联系中的不和谐因素出现。比如，遇到突发问题新老师可能会处理不太及时，或者考虑不周全。导致家长不满。比如老教师长期养成的一些教工作方法可能和家长在沟通过程当中带有自己固有的工作思维方式，家长接受起来，要有一定的磨合期，也会出现矛盾。
小学配班怎么选老师？优秀语文老师或优秀数学老师，选哪个好？
作为一名小学老师，就来聊聊自己的看法！我想，这个问题应该是家长提问的。如果我家孩子到了上学阶段，我也会如此考虑，也会一番打听，甚至为了去某某班而费一番周折。那么，问题来了，语文老师和数学老师，到底应该选哪个呢？先来说说我们这里吧，我们这呢，一二三年级都是一个老师同时担任语数两门学科，所以呢，就没有必要选了。
再者，就算您那里需要选择，需要做抉择。也不要过早主观地认为语文比数学重要，或者数学比语文重要。因为，您一旦有了这种思想，势必会影响到孩子今后学习时间的分配。作为成人，我们应该有这种一种意识，无论哪门学科，其都是一样的，没有优劣之分。如果说，非要给出个答案，是语文好，还是数学好？我想，除了看孩子自身情况外，还得随缘！为什么呢？因为，就算是特级教师带的班，也有不及格的。
一所学校怎么样可以把不适合做班主任的老师全部推上班主任岗位？
什么时候岗位分配考虑适合不适合了？还不是领导安排。如果可以选择没有小学老师愿意当班主任的。班主任费没多少，工作量大，责任大。如果问个人意见，大家都会说不适合，没能力，当不了。这样小学就没班主任了。办法很简单啊，评职称必须有班主任经验啊，中级职称要几年经验，高级要几年经验。这样至少保证刚入职的老师先当10年班主任。
